Les élèves de CM2 du Plessis-Trévise (Val-de-Marne) se creusent la tête pour définir le mot « musulman » dans le cadre du jeu « L’Arbre à défis ».
Le jeu, conçu par l’association Enquête en 2014, vise à aider les élèves à comprendre la laïcité et les religions. Le premier atelier, « Savoir et croire », insiste sur la distinction entre savoir et croyance.
« Il faut mener cette première séance correctement pour que les élèves comprennent qu’on ne rejette pas les croyances », explique Nathalie, l’enseignante. « Il n’y a pas d’un côté le vrai et de l’autre le faux. Simplement des choses que l’on sait, et d’autres qu’on ne peut pas prouver, auxquelles on choisit ou non d’adhérer. »
Cette articulation entre le savoir et la croyance est la base du jeu, sur laquelle les élèves construisent leur compréhension de la laïcité et leurs connaissances sur les religions.
Une étude d’impact menée par l’OCDE a montré que l’Arbre à défis est efficace pour prévenir les discriminations. « La séance “Savoir et croire” permet aux enfants de comprendre pourquoi la laïcité est bénéfique, et ils sont ensuite plus enclins à la défendre », explique Marie-Anne Valfort, économiste à l’OCDE.
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